150 000 candidats à 23 000 places: la grande opposition enseignante qui ne réduira pas le taux provisoire

Selon les Calculs, dans 13 des 17 communautés autonomes, quelque 150 000 personnes se présentent ce samedi pour couvrir environ 23 000 lieux d'enseignants, d'enseignants et d'enseignants de FP, d'arts plastiques et d'écoles officielles de langue officielle. Pour chaque poste, il y a six candidats. Malgré le volume de lieux, l'appel réduira à peine le pourcentage élevé d'enseignants intérimaires qui portent une éducation publique espagnole, que les syndicats estiment entre 27% et 33%, selon le calcul des commissions des travailleurs ou du CSIF.

Les tests ont été effectués dans une grande partie de l'Espagne sous une chaleur intense et dans des installations de conditionnement non aériennes. Un demandeur de Zaragoza, qui préfère ne pas révéler son nom, déclare que dans la classe où il a examiné, 40 degrés ont été dépassés et qu'il a dû se rafraîchir en mettant la tête sous le robinet de bain.

En 2021, le ministère de l'Éducation a approuvé un plan de stabilisation pour essayer de réduire la temporalité de 8%, l'objectif fixé par la Commission européenne. Cependant, malgré le fait que depuis lors et jusqu'au début de ce cours, les communautés autonomes avaient convoqué plus de 116 000 places auxquelles plus d'un million de candidats ont assisté, le taux provisoire, selon les calculs de CC OO, ne est passé que de 29,1% à 26,9%. Et les oppositions de cette année ne me feront pas à peine dans la temporalité parce que « ils dépassent à peine le modèle officiel de carrière qui a retiré ou quitté le système » au cours de la dernière année, explique le syndicat.

L'enseignement de la temporalité a diverses conséquences négatives. D'une part, personnelle, en faisant entre un quatrième et un tiers des enseignants ne le savent que presque le début du prochain cours où ils enseigneront. Et, de l'autre, systémique, comme rendre difficile pour les centres publics de maintenir un projet éducatif solide, compte tenu des entrées et des sorties fréquentes, ainsi que du fait de devoir commencer chaque année avec plusieurs postes à couvert. L'arrivée de l'intervalle au début du cours peut suivre des semaines et, ces enseignants ne savent pas quel cycle ils devront enseigner jusqu'à ce qu'ils soient incorporés, ce qui les empêche de se préparer.

Dommage de la grande récession

La grande intermine du système éducatif espagnol est l'une des blessures laissées par la Grande Récession du système d'enseignement espagnol qui, malgré le temps écoulé, n'a pas guéri. Les coupes exécutées ont ensuite inclus une forte réduction du taux de remplacement – le pourcentage de lieux d'enseignants qui prennent leur retraite ou cessent d'enseigner pour d'autres raisons qui peuvent être couvertes. Cela a été fixé à 30% dans les budgets généraux de l'État de 2010. Et dans 10% de ceux de 2012. Le taux n'a atteint que 50% (c'est-à-dire que pour deux enseignants qui ont quitté le système, un endroit pourrait être appelé) en 2014. Il est revenu à 100% en 2016. Et il n'a augmenté qu'au-dessus du simple remplacement, en 2022, avec un taux de 120%.

Le gouvernement a fait une autre étape dans les budgets de 2023 – qui sont ceux qui restent en vigueur – lors de la hausse de la limite au taux de remplacement. « Chaque administration peut autoriser, sur une base extraordinaire, un taux spécifique nécessaire pour se conformer à l'objectif énoncé en droit 20/2021, du 28 décembre, de mesures urgentes pour la réduction de la temporalité de l'emploi public, que la temporalité de l'emploi public ne dépasse pas 8% des lieux de nature structurelle dans chacun de ses domaines, à condition que ce soit justifié en accord avec l'instrument de planification plurieuse, il y a une instrument de construction, il y a un instrument, il y a un instrument de contrupter. Planification plurianale.

Les syndicats regrettent que, malgré la marge nécessaire pour le faire, les communautés autonomes n'en ont pas profité. Le CSIF estime que la main-d'œuvre actuelle continue d'avoir un déficit de 44 000 enseignants concernant la situation avant les réductions de la crise financière. Et CC OO estime qu'ils feraient 112 000 places « pour vraiment réduire la temporalité de 8% dans les organismes d'enseignement ».

Le taux intermédiaire est très différent entre certaines communautés et d'autres. Selon le rapport de départ du cours qui vient d'être publié par les commissions d'Obreras, cela va de 16,3% en Galice, 17,1% dans les îles Baléares et 19,6% en Andalousie, à 47,3% des îles Canaries, 43,4% d'Euskadi, et 40,2% de l'aragon.