Écoles à temps plein de Madrid: Progrès ou Mirage?

Madrid ne manque pas d'idées. L'ouverture de patios et de bibliothèques dans l'après-midi, les activités parascolaires, également les jours et les vacances non scolaires sonnent bien, avancent vers ce qui a déjà été vécu dans d'autres pays pour améliorer les opportunités des étudiants. Cependant, le projet Patios Open Patios présente des fissures profondes et court le risque de rester dans une promesse gonflée, dont l'impact ne reste rien. Comme de nombreuses fois dans Madrid Education, un mauvais financement est un ballast. Le gouvernement régional allouera seulement 4,8 millions d'euros pour participer 300 centres publics, sur les 900 de la région.

Avec cela, la couverture sera partielle car il y a des municipalités qui ne seront pas incorporées car elles ne peuvent pas le permettre, car elles doivent faire progresser le budget et prendre soin des dépassements de coûts en cas de se produire. Il y a un risque grave que les avantages atteignent très peu. Également de ségrégation dans les centres eux-mêmes avec des utilisateurs de premier ou de deuxième, car les mineurs peuvent être autorisés à des activités parascolaires. Autrement dit, s'il n'est pas corrigé, il est très probable que les inégalités régionales et les déséquilibres existants soient étendus.

Nous sommes confrontés à une initiative avec un énorme potentiel. Bien conçu, financé et exécuté, il pourrait être un outil puissant pour réduire les inégalités et faire progresser les capitaux propres. Les résultats de l'application de ce type de programmes ratifient qu'ils élargissent les opportunités d'apprentissage, améliorent le climat de l'école et contribuent à réduire l'abandon de l'éducation, en plus d'être une aide pour la réconciliation des familles. Il pourrait s'agir d'une politique transformatrice qui attache des problèmes structurels du système éducatif de Madrid.

Cela vaut la peine de faire mieux. Il serait suffisant pour regarder le Portugal. Là, le programme scolaire à temps complet, a commencé en 2005 et volontaire pour les familles, en plus d'une offre gratuite et forcée pour tous les centres, a prolongé le temps de rester en dehors des heures de classe. Les objectifs étaient clairs: renforcer l'apprentissage de base, garantir l'équité éducative et faciliter la conciliation familiale. La réponse a été écrasante: 80% des élèves participent. Et les résultats sont incontestables: le taux d'abandon de l'école est passé de 44,3% en 2001 à 5,9% en 2021.

Pour que l'initiative devienne une politique avec un impact, trois axes clés doivent être garantis. L'universalité de l'offre afin qu'aucune municipalité ne soit laissée en raison du manque de financement et que tous les centres publics puissent participer. La gratification pour que tous les étudiants puissent accéder. Par conséquent, il est nécessaire d'éliminer les obstacles économiques aux familles. Et enfin, un financement suffisant est nécessaire qui serait au moins le triple dont il est prévu. C'est quelque chose de totalement possible avec la situation économique de notre région.

Madrid a présenté une initiative avec un potentiel et cela va dans la bonne direction. Ce dont nos enfants ont besoin, c'est d'un consensus et d'un engagement collectif à exiger des mécanismes de solidarité, un look inclusif et l'investissement nécessaire. Pour l'intérêt de la majorité, il s'agit d'empêcher les cours ouvertes de devenir une politique plus vitale. Si vous aspirez à transformer les inégalités et les déséquilibres afin que l'éducation soit un véritable outil de justice sociale, Madrid a besoin de plus qu'une bonne idée.