L’éducation au développement durable, une urgence d’aujourd’hui

Ces dernières années, les pays d’Amérique latine et des Caraïbes ont subi de plus en plus les attaques du changement climatique : vagues de chaleur et de froid extrêmes ; les incendies de forêt incontrôlables ; l’avancée des côtes dans les petits États insulaires des Caraïbes ; ou encore des sécheresses et des inondations aux conséquences graves pour les populations locales. Selon le dernier rapport du Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC), les preuves indiquent que l’origine de ces changements est incontestablement anthropique, c’est-à-dire causée par l’action directe de l’humanité et ses décisions qui sont encore prises à ce jour. . La déconnexion de ceux qui prennent les décisions n’affecte pas seulement le climat de notre planète, mais elle accroît et crée également de nouveaux écarts qui rendent de plus en plus difficile la réalisation des objectifs de développement durable convenus dans l’Agenda 2030.

L’éducation peut et doit mieux nous préparer à faire face à ces défis. L’éducation pour le développement durable ou EDD est un cadre directeur pour que les cadres éducatifs, à travers leurs politiques, actions et approches, contribuent à l’agenda 2030, préparant les nouvelles générations à affronter et à trouver des solutions aux défis qui affligent le monde en termes de durabilité. L’EDD doit être un grand engagement qui rassemble les efforts des gouvernements et de la société dans son ensemble pour transformer la relation entre les personnes et leur environnement et évoluer vers des modèles de vie plus durables.

Avancer sur cette voie nécessite d’apporter les changements nécessaires pour que l’éducation développe chez les élèves les compétences, les connaissances et les valeurs nécessaires pour pouvoir affronter, atténuer et transformer les situations qui mettent notre monde en danger, afin que cette génération et les prochaines puissent développer leurs projets de vie en harmonie avec la planète, posant les bases de sociétés plus inclusives, justes et démocratiques.

Parmi les grands défis auxquels le monde est confronté, se distingue le potentiel de l’éducation pour répondre au changement climatique, qui a été reconnu lors de la Conférence de Paris sur les changements climatiques (COP-21) en 2015. Lorsque les délégués de 195 pays ont rédigé l’Accord de Paris, l’article 12, relatif à l’éducation, fut le premier à être approuvé. Lors des COP suivantes, l’importance de l’EDD pour la réalisation de divers agendas mondiaux a été réitérée, sachant que le développement durable favorise un changement profond des mentalités et des comportements qui vont bien au-delà de l’éducation environnementale.

Aborder la question de la durabilité est une question de survie. C’est ce qu’affirment les conclusions de la Réunion régionale pour l’Amérique et les Caraïbes du Réseau d’éducation pour le développement durable, organisée du 29 au 31 août par l’OREALC/UNESCO Santiago, et qui a réuni des représentants de plus de 20 pays de la région, de la société civile et les jeunes de partager et d’échanger leurs expériences et les leçons apprises pour avancer à grands pas vers la transformation des systèmes éducatifs.

Si les tendances actuelles se poursuivent, les jeunes d’aujourd’hui et les générations futures hériteront d’un monde dans lequel la vie deviendra de moins en moins possible. C’est votre présent et votre avenir qui sont en jeu. En réponse, ce sont les jeunes qui élèvent de plus en plus la voix pour exiger des changements urgents et décisifs et pour demander aux dirigeants du monde d’assumer leurs responsabilités et de répondre des mesures qu’ils prennent à cet égard. Ce changement est et doit être la responsabilité de nous tous. Il est temps d’agir aujourd’hui, car demain il sera peut-être trop tard.