Bamboo pour enseigner les compagnons et jouer sous l'ombre vivante à Mainena del Aljarafe

12h30 de midi dans l'immense terrasse en ciment du Ceip El Olivo de Mairena del Aljarafe. Le soleil, qui tombe pour diriger, atteint le 23e Celsius – même loin des 35 ° qui sont généralement la moyenne des mois d'été – et pas une seule ombre qui protège les enfants qui courent de la chaleur … pour le moment. Parce que sur l'un des côtés, les troncs fins de plantes en bambou sont construits qui en quelques mois envelopperont cet espace avec leur ombre. Cette initiative a été reproduite dans le reste des écoles publiques de cette ville sévillienne de 47 906 habitants, dans le cadre de la stratégie de renaturalisation des cours de l'école locale qui a promu son conseil municipal et qui a financé.

« Notre intention est de contribuer plus de 3 500 mètres carrés de l'ombre dans toute les cours scolaires de Mairena », explique son maire, le socialiste Antonio Conde. Avec ces parapets d'ombre animés, pour lesquels le consistoire a investi plus de 256 000 euros, non seulement cherche à soulager les étudiants de chaleur, une demande récurrente d'AMPA, mais il est prévu qu'ils participent et conçoivent cet espace commun que personne ne connaît mieux, car ce sont ceux qui y dépensent une bonne partie.

Mais dans ce projet, en plus de l'ombre naturelle, la pertinence réside dans qui le accorde. Dans cette initiative Pioneer, car elle n'a jamais été approchée de manière généralisée dans toutes les écoles de la même municipalité – au-delà de trois cas spécifiques dans trois centres éducatifs spécifiques (également dans la province de Séville) -, le bambou est essentiel. Non seulement à cause de la morosité qui garantit, mais parce qu'elle résout également tous les problèmes que les plantes ont truqué: la consommation d'eau, le besoin de maintenance, l'attraction des ravageurs ou les allergies. « C'est la solution parfaite pour tout », explique Manuel Trillo, biologiste et l'un des partenaires fondateurs du Bambuser, qui, avec la LA Urdimbre, est spécialisé dans la transformation des centres éducatifs, dirigez ce projet.

Dans les écoles de Mainera, six espèces différentes de bambou n'ont été utilisées, non, oui, appartenant aux roseaux que nous sommes habitués à voir un chemin incontrôlé sur les rives des rivières. « Celui que nous utilisons est complètement inconnu en Espagne, c'est un bambou non invasif qui provient de zones tropicales et subtropicales et qui racine dans des environnements similaires où se développent les oranges, c'est-à-dire que cette plante s'adapte parfaitement à un climat comme l'Andalous », explique Trillo. En plus de sa capacité à s'adapter à l'écosystème sévillien de l'aljarafe, une autre caractéristique essentielle est sa «croissance exponentielle». « Selon les espèces, elles peuvent atteindre de six à 18 mètres et en moyenne trois ans », abonde-t-il.

Les différentes hauteurs que chacune des espèces peuvent atteindre détermine où elles vont se trouver et comment. Pour les espaces étendus, tels que les terrains de sport, ceux qui peuvent atteindre les dimensions les plus élevées, constituant ainsi un écran d'ombre naturel, tandis que ceux qui ne se développent pas sont utilisés pour former des dômes ouverts, des espaces larges dans lesquels les lunettes en bambou sont jointes en fournissant des couvertures larges et parfaites, parfaites pour être suffisamment enseignées à l'étranger, l'une des initiatives qui devraient se développer aussi longtemps qu'elles se développent suffisamment.

Quelque chose à attendre beaucoup. Les tiges plantées il y a 15 jours dans l'Alcorque du Patio del Ceip El Olivo ont entre quatre et cinq mètres, mais en octobre, ils atteindront le 11e, ces spécimens augmenteront de 40 centimètres par jour. « Dans une situation d'urgence climatique, nous devons fournir de nombreuses écoles, mais, en outre, ce type de structure, en plus de l'ombre, améliore l'humidité, l'évaporation, la transpiration … », explique Manuel Benítez, l'un des membres de l'étude Urdimbre.

Ces types de bambou sont également très résistants et il n'y a aucun risque que les balles des enfants et, surtout, les pluies ou les vents forts puissent briser leurs branches provoquant des accidents. « Ils se développent dans les zones habituées aux incréquences de la mousson et il n'y a pas de danger », explique Trillo, qui frappe d'autres avantages de ces espèces, comme le fait qu'ils n'attirent pas les ravageurs pour leur tige dure et étendue; Ils ne sont pas un objectif pour les allergies car ils prospèrent une fois tous les 150 ans, et en plus d'un écran solaire, ils parapet du bruit, qui peuvent également fournir une certaine relaxation aux voisins qui verront les cris des enfants dans l'amortissement du patio.

Ils ne nécessitent pas non plus un entretien sophistiqué et, surtout, en tenant compte des tranches de sécheresse auxquelles cette communauté est dédiée, la consommation d'eau dont ils ont besoin est relativement faible. « C'est ce qui consomme une citerne de toilette par jour, entre quatre et huit litres », explique Marta Barbero, un autre des architectes coopératifs Urdimbre. Toutes les plantes ont une irrigation goutte à goutte qui est automatiquement surveillée et a des capteurs d'humidité. Un contrôle dans lequel les étudiants participent également. « Nous vous enseignons les applications et finissons par savoir ce qu'il en coûte d'avoir de l'eau et c'est quelque chose qu'ils partagent également avec leurs familles, comment cela irrigue à l'école, car l'eau est contrôlée … Cela donne un message de présent, mais aussi du futur », explique le maire.

Une autre ressource scolaire

Parce que, au-delà d'une initiative pionnière pour fournir une ombre vivante dans les écoles, ce projet implique une valeur supplémentaire pour l'éducation des étudiants qui ont été impliqués tout au long du processus, alors que Yolanda Coco, directrice du CEIP Ginés de Los Ríos le reconnaît, où le bambou a été planté pour faire l'obtention de leur cour sportive et la corridor qui mène à la salle de restauration. Les clôtures qui protègent les alcorques où se développent les plantes sont fabriquées avec 12 tonnes de plastique recyclé. « Nous mettons des conteneurs à l'entrée de l'école afin que les enfants aient déposé les conteneurs là-bas, et tout ce que le plastique a été utilisé dans l'élaboration de ces clôtures », explique le professeur. « Sur ces 12 tonnes, au moins on vient du recyclage des écoles », ajoute Benítez.

« Les étudiants ont ressenti des participants à tout ce processus », souligne Coco, une « valeur ajoutée » qui se démarque également du bambuse et de la chaîne. « Il s'agit d'un environnement relativement sensible, où expliquer ce projet implique que les élèves apprennent une série de valeurs, nous les avons impliqués dans le recyclage, dans le contrôle de l'eau … », explique Barbero. « Cette plante est très addictive, car à mesure qu'elle pousse très rapidement, elle fait que les enfants sont en attente des changements après la semaine sainte, des vacances … il change dans de nombreuses dimensions et ne sont pas des changements virtuels », ajoute Trillo, tout en pointant les épidémies qui ont déjà grandi en seulement 15 jours à travers l'une des tiges nouvelles.

Cette implication des étudiants s'étend, bien sûr, à la plantation du bambou, dans laquelle ils ont participé à toutes les écoles. Un processus qui, dans le Ceip Ginés de los Ríos, a été plus compliqué que dans le Ceip los olivos, car il n'y avait pas de sol naturel pour réparer ses racines, mais le ciment du patio devait être coupé. Il ne semble pas non plus importer beaucoup, et c'est un autre des avantages de cette espèce. « Seulement 60 centimètres de profondeur sont nécessaires pour pouvoir prendre racine », explique Trillo.

Les espèces de bambou qui ont été plantées dans toutes les écoles publiques de Maineren ne poussent que dans la ferme que la bambuserie a dans la ville sévillienne d'Alcalá del Río. À Maineren, au total, 251 exemplaires ont été placés. « Il n'y a personne en Europe qui a fait cela », explique Benítez.

Dans leur étude, ils avaient essayé de rechercher des solutions pour fournir des ombres efficacement et durablement dans les écoles, PEO n'a trouvé aucune alternative qui les a satisfait, jusqu'à ce que quelqu'un les contacte avec la société Trillo et son partenaire, Antonio Vega. « Soudain, nous avons trouvé une solution qui n'était pas du pain pour aujourd'hui et la faim de demain, des écrans d'ombre rapide et verte en moins de trois ans, était la solution parfaite », explique Benítez. Pour Trillo, ce projet est spécial, non seulement parce que jusque-là toutes les actions qu'ils avaient effectuées concernaient des individus et non dans des installations publiques, mais parce que la scène est Mainena del Aljarafe, la ville dans laquelle lui et Vega ont grandi.

Le conseil municipal a achevé la plantation de bambou dans sept des huit CEIP publics de Maineren – qui reste sur le point de terminer -, de la compétition municipale. L'étape suivante consiste à étendre le projet aux centres déjà concernés les IES, les derniers personnes à charge du conseil d'administration, dont ils ont confiance en collaboration dans le financement de cette phase suivante. Ils ont également demandé des fonds européens et se rendront au ministère de la transition écologique pour obtenir plus de fonds qui leur permettent de terminer la naturalisation des cours locales et de faire de nouvelles écoles de la vie de la municipalité. « Cette initiative signifie également se réunir avec la philosophie du projet de la ville qui était Mainera, qui a évolué à travers la végétation, des grands arbres plantés en 92 à l'occasion de l'Expo, nous voulons récupérer et transmettre cet esprit amical et humain », ajoute le maire.